幼儿园大班球类活动方案（精选14篇）

　　一 、幼儿园活动目标 ：

　　1.能借助不同的班球辅助材料练稳的运球、颠球、类活对墙击球
。动方

　　2.积极参与活动并遵守游戏规则。幼儿园

　　3.在竞赛活动中学会小组合作
，班球体验小组合作取得成功的类活自豪感 。

　　二、动方活动准备 ：

　　1.人手一只乒乓球 、幼儿园一只乒乓板。班球

　　2.场地布置：运球过桥(A区)颠球绕障碍(B区)对板击球(C区)3.将幼儿分成红、类活黄、动方蓝、幼儿园绿四组。班球

　　三 、类活活动过程
：

　　(一)由举行乒乓运动会引趣，导入课题。

　　1.小朋友们好，今天我们又要进行乒乓活动了，我们的口号是什么?(我乒乓、我快乐、我成长!耶)2.好 ，今天我们要举行一个乒乓运动会，让我们先跳个舞庆祝一下。(幼儿人手一球 ，边听音乐，边做球操 。)(二)游戏 ：乒乓游戏比赛。

　　1.幼儿利用板和球进行花样玩球。

　　乒乓运动会马上就要开始了?那你们都有些什么乒乓本领呢?请你拿好板和球找个空地方去玩一玩吧 。

　　2.请幼儿根据图示逐一介绍介绍比赛项目与规则。

　　师 ：小朋友的本领都很大 ，不过今天的比赛项目变难了，这就是那些项目的图示，看看图示上说了些什么?

　　(1)A区
：从起点线开始 
，用球拍托球在桥上行走 ，球不能掉落 。

　　(2)B区
：从起点线开始，用球拍颠球绕障碍走，球不掉落 。

　　(3)C区 ：对板击球不掉落
 ，而且要数清自己击了几个球 。

　　3.幼儿熟悉各赛场游戏玩法
 。(分散练习)"在正式比赛之前，我们先去把这些本领练一练，呆会儿练习的时候，听到我的哨声就进行交换 ，如果那一区人多你可以去别的区先练习现在请你先找一个区作好准备。"5.集中反馈请幼儿提出较有难度的游戏 ，大家帮助练习。

　　"刚才你在练习的时候遇到了什么问题?"6.幼儿再次练习 。

　　7.分红、黄、蓝、绿四队进行比赛。

　　"比赛马上就要正式开始了 ，我们这次比赛分小组进行，有红队、黄队、蓝队 、绿队，我来当裁判，呆会儿听到裁判发口令，各队的第一个小朋友就开始出发 ，运球过桥，然后颠球绕障碍 ，再对板击球，当你击满3次10个球后
，就跑到终点
，举起板
，下一位小朋友就可以出发，哪一组先到 ，就是冠军。

　　(1)提出比赛要求:a.ABC三区串联，b.行进间如果球掉地原地捡起继续前进 。

　　C.在对板击球时 ，当你击满3次10个球时就可以往前到达终点。下一位幼儿就可以出发 。

　　(2)幼儿完整地练习一次。

　　(3)根据幼儿活动情况进行正式比赛1～2次 。

　　(三)总结鼓励幼儿游戏情况 。

　　1.给胜利组掌声鼓励。

　　2.教育幼儿胜不骄
，败不馁
，好好练习乒乓球，长大了象电视里的叔叔阿姨参加比赛夺金牌，为国争光。

　　(四)放松活动比赛结束了
，你们累不累啊?找个好朋友相互捶捶放松一下。

　　设计意图：

　　拍球是幼儿非常喜欢的一项体育活动
，在大班的孩子能熟练进行单手拍单球的基础上，我们设计了换位拍球
，以此来提高幼儿与同伴间的协商能力、配合能力、默契能力
，同时，增进幼儿对球类活动的兴趣，以达到锻炼身心的目的。

　　活动目标 ：

　　1、幼儿在熟练进行单手拍单球的基础上
，练习换位拍球 。

　　2
、鼓励幼儿大胆尝试各种拍球的方法，提高他们的创造性。

　　3 、通过拍球，激发幼儿喜欢参与体育活动的欲望，增强幼儿的合作意识 。

　　活动准备 ：篮球若干

　　活动过程：

　　1、幼儿成一路纵队进入操场，并绕操场跑步一圈半圈

　　2、幼儿抱球成六路纵队站立
 ，做准备运动(球操) 。

　　(一)幼儿练习原位拍球 。

　　幼儿站在一固定位置上单手拍单球。

　　(二)学习换位拍球 ，尝试花样拍球 。

　　1、两老师示范换位拍球。提要求：a两人前后站位;b前面一人原地连续拍球10下以后快速从左侧后退;c前面一人后退时，后面一人快速从右侧上前，接着拍球，交接时球不能停顿。(图3)

　　2、幼儿自由练习。

　　3
、幼儿集中 ，教师小结练习情况，并再次强调换位拍球要领。

　　4、幼儿根据提示再次练习
。

　　5 、幼儿集中，根据幼儿练习情况 ，分别邀请幼儿上前演示 。

　　6、师 ：“刚刚我们学习了换位拍球，现在请小朋友用手中的球进行各种变化拍球
，可自己进行 ，也可和同伴合作 。”

　　7
、幼儿自由进行花样拍球，教师及时给予肯定与鼓励。

　　(三)运球走(跑) 。

　　1、引导幼儿跟着老师运球走(或跑
，根据本班幼儿实际情况而定)。(图4)

　　2、拍球走至操场边，将球放下准备下一游戏 。

　　(四)奔跑游戏：追球跑

　　两老师在操场上随意传球并运球快速跑，幼儿追老师并设法拍到老师手上篮球。幼儿拍到球后游戏结束 。

　　活动设计反思：

　　原地换位拍球活动是由两个幼儿合作完成的 ，在本次活动前幼儿已经能熟练掌握单手拍单球了，因此同伴间的协商、合作是此活动重点。活动中
 ，幼儿能根据教师提出的要求，主动与同伴沟通 ，包括谁先谁后、数数的节奏、换位时的方向等，在多次练习中感受相互配合的默契  ，从而完成换位拍球 。同时，在自由花样拍球中，幼儿创造出多种拍球的方法 ，包括有双手拍双球 、自转拍球、胯下拍球 、边跳边拍球等等，极大激发了幼儿的主动性和创造力。本次活动的环节清晰、严谨，目标能在活动过程中得到较好的落实，达到一定的运动量。

　　活动目标 ：

　　1、通过让幼儿观察、操作 、探索
，了解种子的内部特征。

　　2
、激发幼儿的科学探索精神。

　　活动准备：

　　各种.种子、放大镜 、纸、记号笔、录象

　　活动过程：

　　(一) 、引起兴趣师出示各种各样的种子 ，进行提问：

　　1 、“它们有一个共同的名字叫什么?”

　　2
、“为什么叫种子呢?”

　　(二)、操作探索

　　1、师提问：“请你们猜猜种子里面有什么?”

　　(幼儿将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

　　2、幼儿介绍自己猜测的答案

　　3、师再次提问
：“种子里面到底有什么?种子有哪些部分组成?”

　　(幼儿解剖各类种子，用放大镜进行观察 ，再次将自己的答案以绘画的形式记录在纸上)

　　4、幼儿介绍自己观察的结果

　　(三) 、观赏结束

　　1 、幼儿观赏录象 ，验证自己的答案

　　2
、总结结束

　　情况分析

　　本班孩子共28人
，男孩16人，女孩12 人 ，家长文化大都为高中以上水平 ，有一部分大专和本科学历，也有小部分家长为高中以下水平 。这班孩子由我和王慧从小班开始带起，已经形成了较好的行为习惯和常规 ，性格比较活泼开朗带些急燥
。

　　本学期发展目标及重点

　　(1)身体发展目标

　　坚持参加体育活动，提高对各种天气变化的适应能力。

　　能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形的团体操;动作准确 ，整齐有力地做徒手操 。

　　主动探索多种运动器材的玩法 ，创造性地进行各种活动。

　　继续练习走、跑 、跳的正确姿势和能力，学习投掷。

　　学会随气温的变化增减衣物
。

　　不偏、挑食，会做简单收拾 ，整理及清洁工作 。

　　学习简单安全知识，知道120、110、119的电话及其作用。

　　(2)认知发展目标

　　A、数概念

　　(1)理解数的组成分解。

　　(2)形成初步数量的“守恒”概念 。

　　(3)认识几何形体，理解面与体的关系
 。

　　(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。

　　(5)喜欢自己动手操作 ，并大胆讲述操作过程。

　　B 、自然概念

　　(1)初步了解人 、动植物与环境间的相互关系，培养初步环保意识。

　　(2)探索了解空气 、力、浮沉、电等科学现象 ，培养对科学活动的兴趣。

　　(3)观察和发现周围生活的现象和各种事物的发展变化 。

　　活动目标
：

　　1、能从画面中，对应出每个人钓鱼的数量 ，并转换成数字 。

　　2、让幼儿练习多少关系的比较以及10以内的减法列式计算 。

　　活动准备 ：

　　1、图画纸 、回纹针、磁铁、竹筷子 
、蜡笔、毛线、海报纸、笔、大水盆。

　　2、1-5数字卡三份，减法卡、等于卡 。

　　活动过程：

　　㈠引起兴趣

　　1、问幼儿有没有看过钓鱼?告诉幼儿我们要自己来做一些鱼，这样就可以准备进行钓鱼比赛了。

　　2、教师示范一次钓鱼道具的制作：

　　⑴用图画纸画鱼 ，并用剪刀剪下来，再用回形针夹在鱼的嘴巴上 ，一只鱼就完成了，鼓励幼儿制作不同种类的鱼。

　　⑵接着，利用竹筷子 、毛线 、磁铁制作钓竿 ：将毛线的一端绑上竹筷子，另一端绑磁铁。如果担心不牢 ，可用胶带固定 ，不要缠太厚的胶带即可 。

　　㈡团体活动

　　1
、将幼儿制作的鱼，全部放在一个在水盆里面，让幼儿可以尽情地钓鱼。但同时要告诉幼儿 ，现实生活中钓鱼，不能钓太多 ，够吃就好
 。

　　2、教师限定时间，时间到后，请幼儿收竿，带着钓到的鱼，请教师帮忙把数量记录在海报纸上。

　　3 、教师回收所有的钓鱼道具，请幼儿集合 ，让幼儿专心于学习数学活动 。

　　4 、教师随意举两个人为例，提问 ：这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?

　　5、引导幼儿以算式表达数学概念
，教师用数字卡、减法卡 、等于卡，进行示范。

　　6、在黑板上 ，以图卡排出表达式，并用口语表达，例如：强强钓了五条鱼，珊珊钓了两条鱼，谁钓的比较多?多多少?幼儿可能会以手指头或自己的方式找出答案 ，教师可加入表达式，让幼儿学习抽象符号，并说明 ，强强比珊珊多钓了三只鱼 ，五减二等于三 ：5-2=3

　　7、让幼儿运用上述方式 ，任选两位同伴钓鱼的数量做比较。

　　8、请幼儿将自己练习的成果与同伴分享 。

　　一 、活动目标：

　　1  、让孩子们亲近自然 ，开阔眼界 ，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。

　　2 、在幼儿、家长
 、老师的互动游戏活动中
，让大家体验快乐 ，让师生情
、亲子情联系更紧密 ，也增强孩子们的团队意识。

　　3 、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

　　二
、活动准备 ：

　　1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)

　　2
 、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)

　　3 、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;

　　三、活动安排 ：

　　1 、活动时间：20__-3-28日上午(周六)

　　2、活动地点 
：__新城公园(后面附路线图)

　　3 、集中时间与地点：__幼儿园门口
，08:30集中 ，拼车前行

　　4 、活动策划：__班家委

　　5
、活动主持：刘__妈妈

　　协助人员：__班家委

　　6、参与人员：__班小朋友及家长(邀请园领导)

　　四、物品准备：

　　1 、家长们给宝宝穿合适运动的衣服  ，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;

　　2
 、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备 ，家里有的可以自己准备;

　　3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;

　　4、宝宝的脚踏车
、风筝 、帐篷、吊床、野餐垫等 ，家里有的都可以带上;

　　5、幼儿家长联系电话通讯录;

　　6、家长们有专业相机的可以带上。

　　五、活动内容：

　　1、安全教育
：

　　多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥  ，不随意离开集体 ，避免去靠近河边的地方
，有不舒服及时报告老师和家长;

　　2
、寻找 ，观察春天的景色
：

　　到达目的地后
，给老师和孩子们派发印有"君兰幼儿园"的小红旗
，带领孩子们进行步行游园活动。

　　3、亲子游戏
：

　　(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)  ：将所有人排成相对的两个同心圆
，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反
，歌声一停 ，面对面的两人要相互握手
，并向对方介绍自我 ，歌声再起时
，游戏继续进行;

　　(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行 ，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回 ，用时少者胜利;

　　(3)老狼老狼几点钟

　　(4)彩虹伞

　　4、疯狂趣味拍照：

　　(1)、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;

　　(2)、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照;

　　(3)
、捕捉精彩游戏瞬间 ，留下宝贵回忆;

　　(4)、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照;

　　(5) 、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照 ，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。

　　5 、集体休息、品尝分享食物
，分享春游的感受，自发表演节目;

　　6、清理场地 ，整理幼儿物品 ，返程。

　　六、温馨提示：

　　1 、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全;

　　2
、尽量所有小朋友都能参加
，每一位小朋友至少一名家长陪同;

　　3 、小红旗要回收 ，方便下次活动使用;

　　活动目标 ：

　　1、经历几个相同数连加的认知过程 
，借助学具计算相同数连加的加法。

　　2  、在活动过程中发展观察力 。

　　3、乐于参与数学活动
，体验数学活动的乐趣
。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5
、发展幼儿逻辑思维能力
。

　　活动准备  ：

　　1 、数学准备 ：水果图片若干，蔬菜图(萝卜 、蘑菇)若干、篮子(篮子里有写着相同数连加的算式)若干、铅笔白纸若干。

　　2、《操作册》第6册第45—46页。

　　指导要点：

　　1、活动重点：感知生活中的连加现象，并用此方法解决生活中的问题
。

　　2、活动难点：能够观察图片并讨论找出几个相同数连加。

　　3
、指导要点 ：引导幼儿列出连加算式，并尝试计算 。

　　活动过程
：

　　1、预备活动：

　　师：嗨，小朋友们大家好，今天我们班来了好多客人老师 ，小朋友们跟客人老师问好吧!小朋友们，我是小熊维尼 ，我果园里面的水果成熟了 ，我想请小朋友们去帮忙摘水果 ，我们就一起出发吧 。

　　2 、集体活动：创设情境：小熊维尼果园里的水果长得很特别，究竟有什么特点呢?小朋友们要仔细观察哦 。

　　(1)感知几个相同数连加。

　　①出示图一

　　引导幼儿观察
，列出算式 。

　　小朋友你们看
，我们来到了樱桃园 ，果园里的樱桃好多啊!

　　提问 ：上面有多少串樱桃?每串樱桃有几个?你们是怎么数的?(引导幼儿用加法算式表示 ：“2+2+2”)

　　②出示图二

　　提问：下面这个图，你能列算式吗?老师相信难不住大家  。(引导幼儿加法算式表示 ：“3+3+3+3”)

　　③出示图三

　　提问 ：你还能列出算式吗?(指导方法同上)

　　(2)比较讨论，找共同特征“几个相同数连加”
。

　　教师：我们在果园里摘了许多水果，还列出了3道加法算式 。请小朋友们仔细观察这3道算式 ，你能发现它们都有什么共同的特点吗?(幼儿自由表述
，是加法，有几个加号，加数都是相同的，可让幼儿先读算式然后与同伴交流)

　　小结：所有的算式都是连加的 ，并且加数都是一样的
，我们叫做“相同数连加”

　　师:我们一起来算一算，果园里每种水果一共有多少呢?

　　(引导幼儿用数一数的方法将3个算式计算出来答案 。)

　　(3)教师示范讲解操作学具计算相同数连加。

　　师：摘完了水果  ，小熊维尼很感谢小朋友，但是它还有些事要小朋友帮忙完成 ，我们开始行动吧。

　　第一遍 ，种蘑菇。现在请每位小朋友根据篮子里的加法算式题卡,在篮子上种出相应的蘑菇。如:“2+2+2”,幼儿在一、二 、三排各种上2、朵蘑菇 ，并列出算式，写出得数。

　　师
：种完了蘑菇，现在我们把蘑菇放到旁边，小熊维尼还想种萝卜，开始行动吧 。

　　第二遍，种萝卜 
。(指导方法同上)

　　第三遍，包子香喷喷。小朋友们忙碌了一天，肚子饿极了，小熊维尼和它的朋友做了包子来招待我们，请小朋友们做《操作册》第45页的活动“包子香喷喷”。师：我们吃的好饱啊，出来运动运动，小熊维尼请我们吃了香喷喷的包子，为了感谢它我们去超市买礼物，现在我们把礼物送去给它吧。

　　3 、交流小结，收拾学具。师:今天我们学习了相同数连加 ，所谓“相同数连加”就是几个相同数连加的加法算式。小朋友们回家也要跟爸爸妈妈一起来试一试做题  。小熊维尼的忙我们已经帮完了，现在我们就可以回家去了，好了 ，下课，请小朋友收拾学具，喝水、上厕所
。

　　活动延伸 ：

　　1 、完成《操做册》第6册第45—46页的活动
。

　　2 、在区角放彩色珠、雪花片、点卡等材料 ，让幼儿用多种形式操作。

　　活动目标：

　　1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的兴趣 。

　　2、能仔细观察 、主动探索 ，感知规律的主要特征。

　　3、尝试自创规律 ，发展幼儿的实际运用能力 。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力 
。

　　5 、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备 ：

　　1 、有色彩排列出规律的衣服。

　　2、可以串挂的小积木若干，穿挂用的绳子人手一根。

　　3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主) 。

　　活动过程：

　　(一)感受生活中有规律的事物

　　1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服 ，并发现衣服上的规律。

　　2、观看课件，进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察：这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

　　(二)穿玩具，感知各种规律

　　1、集体交流自己运用的规律 ，并将其转换成符号形式。

　　2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

　　(三)运用规律

　　1、排队：我们小朋友可以排排队 ，排出规律 。

　　2、编动作 ：用动作表现规律。

　　活动目标:

　　1、感受蒙古族三段体音乐欢快、优美的音乐风格特点。

　　2 、初步尝试合作创编蒙古族舞蹈，感受创编的快乐 。

　　活动准备:

　　1 、物质准备：音乐、课件 、小水桶。

　　2、经验准备：幼儿了解认识蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的基本动作。

　　活动过程:

　　一 
、听音乐进教室，感受蒙古舞蹈的音乐特点

　　1、幼儿听《草原小牧民》律动进教室
。

　　2 、蒙古骑马 、挤奶动作练习。

　　二 、欣赏音乐并观看课件 ，帮助幼儿理解音乐

　　(一)幼儿欣赏音乐 。

　　1、师
：今天夏老师给小朋友带来了一首好听的音乐，小朋友认真听听这是哪个民族的音乐，你有什么感觉，好像看到了什么?

　　2
、幼儿 。说出自己对音乐的理解 ，以及自己的心情
。

　　(二)幼儿再次欣赏音乐并欣赏蒙古大草原的幻灯片 
，同时感受音乐的快慢变化。

　　1 、现在夏老师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人们都在做什么?

　　2 、幼儿根据幻灯说出人们的生活。

　　3、你发现音乐有什么变化?

　　4、教师为幼儿介绍音乐
。(这首音乐是三段体音乐表现蒙古族人民在那达慕盛会上骑马、摔跤、挤奶的欢乐场面)

　　三、再次欣赏音乐，感受音乐快慢变化

　　1 、刚才小朋友看到了蒙古族人们有趣的生活
，如果你是蒙古人你想做什么事情?想一想音乐快的时候你在做什么，慢的时候你在做什么?

　　2、分段欣赏音乐 ：

　　(1)快的时候做什么动作，请个别小朋友做动作 ，其他小朋友来学一学。

　　(2)跟着快的音乐做一做动作。

　　(3)慢的时候做什么动作，请个别小朋友做动作 ，其他小朋友来学一学 。

　　(4)跟着慢的音乐做一做动作
。

　　四 、幼儿分组听音乐进行编舞

　　1 、请幼儿听音乐分成5组进行舞蹈创编。

　　师 ：刚才小朋友的动作做得很漂亮，接下来让我们也来做个蒙古小牧民，一起来编个舞蹈 ，可以加上简单的队形变换 ，注意音乐的快慢变化，让你的舞蹈更加漂亮。

　　2、教师鼓励幼儿合作 ，并简单介绍道具。

　　3 、幼儿自由创编教师巡回指导 。

　　五、幼儿自由展示

　　1、幼儿集体听音乐自由展示。

　　2、幼儿分组自愿展示

　　【教材分析】

　　学习数学，重点不是数学知识 、数学概念，而是数学思想。本活动教学内容是"根据同伴的数字猜测自己的数字"，属传统的教学内容，但活动中以一些新的教学手段比如通过以师生互动的流程图为主 ，适度地运用一些辅助教学 ，提高了教学的灵活性、趣味性，这样在实际教学过程中，会更加活跃。

　　本次活动逐步展开 ，开始游戏是两个人 、三个人;接着是四、五个人参与活动 。最后 ，老师参与活动，增加游戏的难度，激发幼儿参与的兴趣
。活动把数学技能在生活中的作用以活动的形式展示给幼儿 ，使幼儿看得到 
、摸得着、学得进 、用得上，让幼儿对数学知识的运用有了更为深刻的认识 ，使孩子的在听
、说、做等方面的能力得到了发展 。

　　【教学目标】

　　1  、通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。

　　2、熟悉游戏的玩法并遵守游戏规则 。

　　【教学准备】

　　10把椅子(椅背椅背上有1-10的数字卡片) 、头饰(数字1-10)

　　【教学过程】

　　一、谈话导入

　　出示头饰
，认认头饰上的数字，引出"看你怎么猜"的游戏。

　　师 ：看一看，前面有几张小椅子?除了椅子还有一样东西就是帽子 。等会就要和他们一起玩游戏。

　　二、介绍游戏规则

　　第1，不能看自己的数字是几。

　　第2
，戴的时候大家都不能说话，不能告诉别人是数字几。

　　第3 
，如果你猜我头上的数字是5 ，就请你坐到第五把椅子上 ，不能动 。

　　三
、熟悉游戏规则

　　1、利用数字9、10的头饰和两名幼儿做游戏。

　　师：觉得这个游戏能玩吗?我们先请两个小朋友试试看 。这次我可以告诉你们只有2个数字和你们做游戏。是数字几啊?

　　接下来请你们闭上眼睛(教师将两张数字一直在手里换来换去)

　　师：好 ，睁开眼睛。你考虑一下你头上是数字几?

　　交流
：你觉得他们坐的对吗?对鼓掌

　　提问
：你为什么要坐在数字9的这张椅子?

　　小结 ：看来这个游戏有一个小窍门，不能看自己的 
，但能看谁的呀可以看别人的数字，剩下来的就是自己的数字 。

　　2
、和数字6、7 、8做游戏，并验证方法。

　　师：还想玩吗?我们再请三个人上来 。

　　3、利用数字1-5做游戏 。

　　师：还有谁没玩过?再加上我，5个人玩 。

　　小结：这个游戏每个人头上数字都要看一看，漏掉一个就找不到正确的了。

　　四
、按照单双数进行游戏 。

　　1 
、利用数字1 、3
、5、7、9进行游戏。

　　师：接下里我们再来一次，给你们一点难度行吗?这次我又拿了5顶帽子，分别是1
、3、5、7、9。谁先来?

　　给你们5秒钟时间必须找到座位。

　　小结：要记清楚有哪些数字
，数字中缺少的就是自己的数字 
。

　　2、利用数字2、4、6 、8 、10进行游戏。

　　师：接下来我们5个人玩，想一想还剩下数字几?

　　五、活动延伸 。

　　幼儿随意选择5个数字，一起进行猜数字的游戏 。

　　活动目标：

　　1.欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点;

　　2.尝试根据音乐的节奏自编游戏动作
，能对输赢结果做出敏锐的反应;

　　3.有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

　　活动准备：

　　音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

　　活动过程 ：

　　一、谈话引出活动内容 ，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

　　师 ：孩子们 ，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

　　1.欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》 。

　　2.欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

　　3.欣赏歌曲
，带着问题 ：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

　　二 、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

　　1.你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫 ，练习挑箩筐动作 。

　　2.农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

　　3.山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

　　三 、学习音乐游戏

　　1.了解角色之间的关系 ，明确挑箩筐
、拿斧头等标志性动作 。师：我们来看看农夫、斧头
、狼，他们谁控制谁?

　　2.老师示范讲解游戏 。

　　游戏玩法 ：

　　第一段
：农夫出场

　　第二段
：斧头出场

　　第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

　　四 、乐意与老师或同伴合作 ，体验音乐游戏的快乐

　　1.单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动
、输家可跑到赢家背后躲)。

　　2.多人游戏(领队追、输家跑 、赢家不动 、输家可跑到赢家背后躲)。

　　3.双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式) 。

　　4.分组对抗游戏(组内协商出拳内容 ，两组协商输赢的奖惩方式)。

　　五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩
、挠痒、打滚等六
、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

　　幼儿园主题活动方案目标 ：

　　体验中秋节美满团圆和喜庆丰收的快乐气氛 ，加深对父母和亲人的感情;在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己;在成人引导下，学习寻找、搜集资料，并学习交往、合作与分享;简单了解中秋节的来历和祖国的传统文化
。

　　一.幼儿发展目标与主要内容：

　　1、初步了解传统节日中秋节 、重阳节、春节的来历及有关习俗 ，感受体验传统文化  。

　　2、知道教师节、国庆节  、国际劳动节等重要节日的名称日期 ，进一步了解这些节日的社会意义
。

　　3、积极参与各种节日的筹备及庆祝活动。学会用恰当的方式与人交往、沟通
、合作，共享集体活动的快乐。

　　4 、培养幼儿爱祖国 、爱家乡、爱劳动、爱亲人的健康情感，鼓励幼儿用各种方式表达自己的情感 。

　　二、教师指导建议：

　　(一)传统节日 中秋节

　　1、环境
：教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境
 ，如 ：用泥土或橡皮泥制作月饼
、水果;制作各种灯笼;张贴有关中秋节的故事挂图、画有观赏月亮的图片等 。

　　2 、游戏：“月饼加工厂”  。 教幼儿制作各种月饼  ，做好的月饼装在盒子里放在“超市”里卖 ，也可放在小吃店里供“客人”用餐。

　　3
、教育活动：

　　(1)讲述有关中秋节的故事 、传说  ，如 ：“嫦娥奔月” 、“到月亮婆婆家做客”等，使幼儿了解中秋节的来历和有关习俗
。

　　(2)引导幼儿根据故事，创编表演童话剧由幼儿自己分配角色，制作道具并进行表演
。

　　4 、观察活动 ： 请幼儿在节前节后观察月亮的变化，并做月亮变化日记(从小月牙开始观察记录至八月十五)，要求幼儿自己观察并将结果画在自己的表格上 。

　　5、家园共育
 ：

　　(1)指导幼儿观察月亮的大小变化。

　　(2)给幼儿讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

　　(3)中秋节前夜，家长带幼儿来幼儿园进行“庆中秋晚会” 。可做月亮变化日记展
、表演节目(尽量让幼儿自己准备)
，将从家中带来的食物与大家分享
，用望远镜观察中秋节的月亮等。

　　活动自始至终都应让幼儿直接参与 ，使每位幼儿有机会表现自己并获得愉快、自信的内心体验，让幼儿亲自感受和体验中华民族文化的丰富和多样性。家长可通过赏月 、家人团聚 、欣赏精彩的传统节目——中秋之夜联欢晚会，给孤寡老人送月饼等形式对幼儿进行情感教育 。

　　教学目标
：

　　1 、在讲讲 、议议、想想 、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难，激发幼儿愿意帮助别人的情感。

　　2 、发展幼儿的想象力，积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具 。

　　3  、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　　4 、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重难点 ：

　　了解盲人在日常生活中有许多不便，激发他们愿意帮助他们的情感

　　教学准备 ：

　　已录制好的片段 、画纸、蜡笔等

　　教学过程：

　　(一)导入引起兴趣

　　1 、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助?为什么?

　　2
、幼儿讲述，老师出示已收集好的资料和图片 。

　　(二)观看录象、交流讨论

　　1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

　　2 、盲人看不见一切
，他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉。(鼓励幼儿把眼睛闭起来，试着往前走一走。)

　　4、观看录象片段二，在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜
、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

　　6、观看录象片段三：王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难，请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法，怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

　　(三)操作延伸

　　1 、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具
。

　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难，可以怎样来帮助他们?

　　3、一封求援信。

　　幼儿园大班活动方案策划4活动目标：

　　1、幼儿初步了解茶叶的制作过程 ，知道茶叶是从哪里来的。

　　2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化 ，了解渴茶的好处。

　　3
、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验
。

　　4 、培养幼儿敏锐的观察能力 。

　　5、愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备 ：

　　1
、各种甜饮料
、干茶叶。

　　2、录相带、磁带各一
。

　　活动过程：

　　1、品尝饮料

　　请幼儿谈谈各种饮料的颜色 、味道，以及是用什么做成的 。

　　2 、幼儿讨论
：喝茶有什么好处 。

　　3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

　　4
、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

　　5、录像

　　讨论:你从录像里看到什么 、·知道什么。

　　6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

　　7、律动:采茶舞

　　活动延伸 ：

　　关于茶叶的由来
，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

　　活动背景：

　　幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活 ，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性  ，因此
，我根据活动目标
，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识 。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力 ，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法 。

　　活动目的：

　　1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

　　2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题
。

　　活动准备 ：

　　1、知识经验准备 ：

　　请家长带幼儿去买东西
，使幼儿了解一个买与卖的过程。

　　2 、物质准备：准备各种水果卡片 ，人手4个替代物作钱。

　　活动过程  ：

　　一 、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗?”(愿意)

　　二
、游戏“摘水果” ：师交代游戏玩法和规则 
。

　　三、分类活动：分水果

　　1 、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

　　2、交代任务 ：将各种水果分别放在筐里。

　　四、歌表演 ：《摘苹果》

　　“果园大丰收了，我们多高兴啊 ，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。

　　五 、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

　　1 、仿编4的减法应用题
。

　　“摘完水果了
，我觉得真渴啊 ，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了  。大家看 ，我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱 ，这些钱啊只能买两次水果 ，我得好好的想想看该买什么水果吃了 。”

　　①师买了一个苹果，提问题 。

　　“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱 ，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，仔细听老师给你们提了一个什么问题?”

　　②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件
。

　　“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)

　　“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱 ，就还剩下3块钱 。)

　　③才出示算式卡：4—1=3
，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

　　“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)

　　2、仿编4的减法应用题
。

　　“还剩下的钱我想买什么呢?”

　　①师买了3根香蕉 ，提问题
。

　　“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听，老师又给你们提了一个什么问题?”

　　②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件  。

　　“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)

　　“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱)

　　③出示算式卡：1+3=4
，引导幼儿了解各个数字所代表的意义
。

　　“我们可以用什么方法来计算?”(加法)

　　六、幼儿仿编4的加减应用题。

　　“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家 ，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”

　　1、提出编题方法
。

　　4块钱只能买两次的水果
，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

　　2、请个别幼儿进行仿编
，师指导 。

　　七、游戏：“水果店”

　　1、分配角色，2个女售货员 ，2个男售货员，编2+2=4的应用题。

　　2、交代游戏规则：

　　①水果摊的任何水果只能1元1个 。

　　②顾客买了一次水果以后 ，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题
。

　　③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人 。

　　3、幼儿游戏，师指导。

　　八 、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

　　九、结束。

　　“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”